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2024厦门海洋职业技术学院录取分数线各省数据
2024年招生录取是很多考生和家长关心的事。想报考厦门海洋职业技术学院的考生不少，这所学校的录取分数线是志愿填报时的重要参考。小编了解到，各省的招生数据已经整理好了，黑龙江最低320分、辽宁386分、江苏412分、广西316分、安徽316分都是专科批普通类的数据。湖南373分、海南459分、浙江437分到496分的数据也有记录。感兴趣的网友跟着小编了解了解哦
黑龙江高考最低320分，最低位次29999，能上厦门海洋职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批A段普通类32029999160—-
辽宁高考最低386分，最低位次33501，能上厦门海洋职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类38633501150—-
江苏高考最低412分，能上厦门海洋职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类412–220（01）首选物理，再选不限
广西高考最低316分，最低位次177408，能上厦门海洋职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类316177408180—-2023专科批普通类39278503180—-
安徽高考最低316分，最低位次119210，能上厦门海洋职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类316119210200—-
浙江高考最低437分，最低位次219957，能上厦门海洋职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023平行录取二段普通类437219957274—-2023平行录取一段普通类496166138488—-
海南高考最低459分，最低位次45499，能上厦门海洋职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类45945499250（01）不限
湖南高考最低373分，最低位次208858，能上厦门海洋职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类373208858200（101）首选物理，再选不限
厦门海洋职业技术学院师资力量
截至2021年3月，学校有专兼职教师639人，其中副高及以上职称占比达32%，“双师素质”教师占专任教师比例超过80%；拥有全国优秀教师1人、省级教学团队1个、省级优秀教师1人、省级教学名师1人、省级专业带头人13人、农业职业教育教学名师7人。省级教学团队：水产养殖技术专业团队
2024年厦门兴才职业技术学院高考录取分数一览
安徽高考最低261分，最低位次286706，能上厦门兴才职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类261286706200----
宁夏高考最低212分，最低位次44264，能上厦门兴才职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类21244264150----
湖北高考最低248分，最低位次213091，能上厦门兴才职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类248213091200（02）首选物理，再选不限
江西高考最低200分，最低位次259240，能上厦门兴才职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类200259240200----2023专科批普通类216192288200----
山东高考最低223分，最低位次651013，能上厦门兴才职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023普通类二段普通类223651013150----
海南高考最低250分，最低位次61676，能上厦门兴才职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类25061676250（01）不限
甘肃高考最低160分，最低位次76386，能上厦门兴才职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023高职（专科）批R段普通类16076386160----
福建高考最低222分，最低位次164939，能上厦门兴才职业技术学院
年份批次招生方向最低分最低位次省控线专业组选科要求2023专科批普通类2221649392207074（W999）首选物理，再选不限2023专科批普通类272606042207074（L999）首选历史，再选不限
厦门兴才职业技术学院师资力量
厦门兴才学院高度重视师资队伍建设，努力打造一支具备双师“素质”与双师“结构”专兼结合的高水平专业教学团队。一是重视引进高学历、高职称人才。学院目前拥有由厦门大学、集美大学一批教授、副教授、硕士研究生，以及国内外知名企业的高级工程师、技术骨干组成的一支老中青相结合，相对稳定的教师队伍。二是加大双师型教师培养力度。积极鼓励专业教师下企业锻炼，采取脱产培训、寒暑假集中集训等方式安排专业教师到合作企业实践、研修，熟悉生产过程，通过跟班学习、参与企业培训、项目开发、经营管理和课题研究等，增加专业知识，提高实践能力，